Practica4 wiki2.0

¿QUE ES UNA WIKI?
Una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver 'quién' hizo cada cambio, lo cual facilita enormemente el mantenimiento conjunto y el control de usuarios destructivos. Habitualmente, sin necesidad de una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra la página wiki editada.

VENTAJAS DE LA WIKI
La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy simple. Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.

En clase de Innovación, Isabel ha elaborado una wiki cuya direccion es http://practicasinnovacionb.pbworks.com
hemos tenido que realizar una exploración de diferentes sitios web en los que se recogen herramientas 2.0, tras la exploración cada alumno deberá seleccionar una herramienta y presentarla en la dirección ditada anteriormente.

Yo he elegido la siguiente herramienta: MINDOMO
www.mindomo.com

Mindomo es una herramienta que sirve para organizar las ideas y el trabajo, resuelve problemas cotidianos adentrandose en las relaciones entre las diversas partes del problema y formular la solucion ideal.

Es una manera fácil y rápida de diseñar y perfeccionar los proyectos de principio a fin.

Te permite administrar tareas y prioridades de formas rápida y sencilla.

Enseña y aprende visualidades, así se absorbe mejor el conocimiento y se ve la esencia de las cosas.


Un ejemplo educativo que puede tener la herramienta Mindomo es:

Como profesora de lengua de 4º de primaria podemos hacer un esquema para trabajar las reglas generales sobre la acentuación que nos permite conocer que palabras llevan tilde, para ello, hay que comenzar a distinguir entre sílabas átonas y sílabas tónicas.

Ademas distinguir entre palabras agudas, llanas o esdrújulas.

Permite a los alumnos de manera fácil y rápida absorber mejor el conocimiento, ademas de poder compartirlo.

CAMPUS VIRTUALES SUMA2.0

En esta practica vamos a tratar sobre los Campus Virtuales y concretamente hablaremos sobre el campus virtual de la Universidad de Murcia: SUMA.

Para ello, expondré mi práctica mediante un power point.

Espero que os quede claro lo que son los campus virtiales y las herremientas que podemos utilizar a través de ellos.

Campus Virtuales

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bloggeros como habia comentado en la unidad didactica, en la actividad 2 habia que comentar unos videos sobre el agua.

voy a ver si puedo subir los videos para que quuen quiera pueda verlos y comentarlos

PROPUESTA CURRICULAR DE MICROBLOGGING

UNIDAD DIDACTICA: EL AGUA

ÁREA DEL CURRICULUM: Ciencias de la naturaleza

TEMA ELEGIDO: El agua

CENTRO EDUCATIVO: IES Herminio Almendros

NIVEL EN LOS QUE SE PUEDE APLICAR: 1º ESO

OBJETIVO GENERAL:

Los alumnos/as reflexionarán sobre el uso y abuso del agua y de que ésta es invariable en nuestro planeta. El alumnado tendrá que pensar, reflexionar y elaborar conclusiones sobre diferentes aspectos del agua y los recursos hídricos concienciándose de la importancia de la buena utilización de los recursos naturales y del agua en particular.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS REFERIDOS A CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS Y VALORES:

- Introducción teórico-práctica a la herramienta telemática del Microblogging (EDMODO).

- Reflexionar sobre los aspectos ecológicos, medioambientales y de respeto a la naturaleza.

- Reflexionar sobre la visualización de los videos sobre el tema del agua y ser capaz de argumentar las reflexiones.

- Debatir sobre las posibles causas que originan conflictos entre algunos pueblos del mundo por la escasez de agua.

- Respetar y valorar el patrimonio natural y artístico relacionado con el agua de manera que se cree una sensibilización que permita vincularlo al uso cotidiano.

- Conocer a través de la prensa diaria, los problemas relacionados con el agua y saber extraer la información precisa.

- Reflexionar sobre la importancia que tiene para la salud, la producción de alimentos y la superviviencia de personas, animales y plantas el que las personas se conciencien de manera activa en fomentar una gestión sostenible del agua.

- Participación de todos los alumnos/as en EDMODO sobre las actividades creadas sobre el agua.

METODOLOGÍA:
Utilizaremos algunas técnicas expositivas para presentar algunos de los contenidos, se llevará a cabo una metodología activa y participativa, creando un clima apropiado para que los participantes puedan expresar sus ideas y así se favorezca la convivencia y comunicación entre ellos, que creemos ayudará a la consecución de los objetivos. Propondremos actividades en las que se realicen a través de Edmodo y así el aprendizaje no sólo será individual, sino también colectivo, creando un espacio de convivencia en el que compartir el enriquecimiento que aporta el cambio y la diversidad.

TEMPORALIZACIÓN: 5 sesiones de 50 minutos.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD 1. Introducción teórico-práctica a la herramienta telemática del Microblogging (EDMODO).
La profesora explicará qué son los blogs y qué es el microblogging y veremos cuáles son sus principales diferencias. Nos daremos de alta en diferentes herramientas que se enmarcan dentro de lo que conocemos como microblogging, concretamente Twitter y Edmodo. Edmodo se presenta con un sistema de mensajes cortos para estudiantes, un Twitter con algunas funciones adicionales que pueden servir para la comunicación escolar.

ACTIVIDAD 2. Reflexionar sobre la visualización de los videos sobre el tema del agua y ser capaz de argumentar las reflexiones. Además de los aspectos ecológicos, medioambientales y de respeto a la naturaleza.
En clase se pondrán dos videos tratando el tema del agua y a continuación los alumnos reflexionarán sobre lo visto en clase. La reflexión será realizada en la herramienta telemática edmodo.

ACTIVIDAD 3. Debatir sobre las posibles causas que originan conflictos entre algunos pueblos del mundo por la escasez de agua.
En la hora de clase tanto la profesora como los alumno/as debatirán sobre las causas que originan los conflictos sobre la escasez de agua, para ello utilizarán la herramienta telemática del foro.

ACTIVIDAD 4. Conocer a través de la prensa diaria, los problemas relacionados con el agua y saber extraer la información precisa.
La profesora llevará a clase distintos recortes de prensa relacionados con el agua y los alumnos serán los encargados de extraer la información precisa, a continuación, éstos plasmaran dicha información en la herramienta telemática Edmodo y así los compañeros visualizaran la información extraída a través del microblogging.

ACTIVIDAD 5. Reflexionar sobre la importancia que tiene para la salud, la producción de alimentos y la supervivencia de personas, animales y plantas el que las personas se conciencien de manera activa en fomentar una gestión sostenible del agua.
La profesora llevará a cabo la actividad mediante la herramienta telemática del chat, para hacer reflexionar a los alumnos sobre la importancia del agua.

RECURSOS:

Espaciales:
- Aula de 1º ESO
- Aula de Informática.

Materiales:
- Cañón.
- Pizarra.
- Presentación power point.
- Ordenadores.
- Bibliografía.
- prensa diaria y revistas,
- vídeos sobre temas del agua
- CD-Roms,
- libros de consulta y ampliación

EVALUACIÓN:

Evaluación Inicial:
Tener en cuenta los conocimientos previos que posean los alumnos y alumnas sobre la herramienta telemática Edmodo, así como el concepto del uso y abuso del agua.

Evaluación Formativa:
a) Seguimiento de las actividades que se plantean.
b) Corrección de los ejercicios realizados.
c) Nivel de participación en las actividades que se desarrollen, tanto a nivel individual como de grupo a través de la herramienta telemática Edmodo.

Evaluación Sumativa:
a) Presentación adecuada de los trabajos realizados.
b) Nivel de adquisición de los conocimientos.

¡¡ Bienvenidos!!!

La creación del blog ha sido configurado en la asignatura de Innovación tecnológica y enseñanza.

Soy alumna de 5º B de pedagogía de la Universidad de Murcia.

Lo que me interesa en esta asignatura es conocer, utilizar, aprender,... las diferentes herramientas tecnológicas para poder llevarlas a la práctica en un futuro como pedagoga, y así poder innovar y mejorar en educación.

Espero conocer a lo largo del cuatrimestre las suficientes herramientas telemáticas para implementarlas en un fututro.